电子CAD项目教程 pdf下载

（1）以Altim Designer Winter 09软件应用为主线，注重培养学生的职业能力，关注学生的就业岗位，突显职业教育的特点，注重对知识的应用和实践能力的培养。
（2）包含了绘制原理图、PCB板及电路仿真等，内容丰富、层次清晰、图文并茂。
（3）以完成某个项目为教学目标，师生双方互动，理论和实践交互，理中有实，实中有理。利于充分调动和激发学生的学习兴趣，实现教、学、练的紧密结合，培养学生自我学习、主动学习的能力。

本书根据职业岗位技能需求，结合职业教育课程改革经验，采用以项目为导向、任务驱动的模式，以绘制电气原理图、PCB（印制电路板）及电路仿真为主线，介绍了Altium Designer Winter 09 电路绘制软件的应用。全书共包含五个项目：项目一，三极管放大电路设计，主要介绍原理图图纸创建、PCB的自动生成及PCB手工布线；项目二，计数译码器设计，主要介绍手动创建PCB及PCB自动布线；项目三，数码管电路设计，主要介绍集成库、原理图库、封装库的创建及利用新创建的原理图元件、封装绘制原理图及PCB；项目四，信号检测与显示电路设计（层次电路设计），主要介绍层次电路设计；项目五，有源低通滤波电路仿真，主要介绍对所设计电路的仿真分析。
本书结构清晰，易教易学，实例练习丰富，可操作性强，适合作为高等职业院校应用电子技术及电气自动化专业“电子CAD”课程的教材，也可作为从事电子产品设计和爱好者的学习参考书。

王进满，嘉兴职业技术学院

项目一三极管放大电路设计1
任务一认识Altium Designer 软件1
任务描述1
任务实现1
任务二绘制三极管放大电路原理图6
任务描述6
任务实现7
任务三三极管放大电路PCB图的设计20
任务描述20
任务实现21
习题38
项目二计数译码器设计44
任务一计数译码电路设计44
任务描述44
任务实现45
任务二计数译码电路PCB设计77
任务描述77
任务实现77
习题103
项目三数码管电路设计118
任务一创建元件库118
任务描述118
任务实现118
任务二绘制数码管电路原理图149
任务描述149
任务实现150
任务三绘制数码管电路PCB158
任务描述158
任务实现159
习题169
项目四信号检测与显示电路设计（层次电路设计）188
任务一信号检测与显示电路原理图层次电路设计188
任务描述188
任务实现188
任务二信号检测与显示电路的PCB设计198
任务描述198
任务实现198
习题204
项目五有源低通滤波电路仿真217
任务一仿真元件库及仿真器设置217
任务描述217
任务实现217
任务二多谐振荡器电路仿真225
任务描述225
任务实现225
任务三熔丝熔断仿真228
任务描述228
任务实现228
任务四单稳态触发器仿真230
任务描述230
任务实现230
任务五电压控制振荡电路仿真237
任务描述237
任务实现238
任务六有源低通滤波电路仿真241
任务描述241
任务实现242
任务七观察数据波形249
任务描述249
任务实现249
习题254
附录A261
参考文献262

高等职业教育的主要任务是培养面向生产一线的技术技能型人才。本书根据高职高专教育的培养目标，从学生毕业所从事职业的实际需要出发，确定学生应具备的知识能力结构，将理论知识和应用技能整合在一起，形成以项目为导向、任务驱动的编写思路。本书以实际电子产品的设计工作过程为主线设计学习项目，选择三极管放大电路设计、计数译码器设计、数码管电路设计、信号检测与显示电路设计（层次电路设计）、有源低通滤波电路仿真作为项目载体，通过任务驱动、工作过程导向的项目训练，使学生逐步掌握使用Altium Designer Winter 09绘制电路原理图，设计印制电路板（PCB），电路仿真的步骤、方法及技巧；掌握电子CAD设计的技能。任务的难度遵循“由浅入深”的原则，由简单的三极管放大电路设计、计数译码器设计，到相对综合的数码管电路设计、信号检测与显示电路设计（层次电路设计）。在每个项目后，附有相关的课后练习。通过练习，读者可进一步理解、巩固所学知识，提高应用技能。本书的特点如下：
（1）以Altium Designer Winter 09软件应用为主线，注重培养学生的职业能力，关注学生的就业岗位，突显职业教育的特点，注重对知识的应用和实践能力的培养。
（2）以“必需、够用”为原则，不涉及Altium Designer Winter 09中不常用的菜单命令及功能。
（3）包含了绘制原理图、PCB及电路仿真等内容。
（4）内容丰富、层次清晰、图文并茂。
（5）在教材使用上，以完成某个项目为教学目标，师生双方互动，理论和实践交互，理中有实，实中有理；突出学生动手能力和专业技能的培养，利于充分调动和激发学生的学习兴趣；实现教、学、练的紧密结合，培养学生自我学习、主动学习的能力。
（6）在文字叙述上，力求通俗易懂，便于理解。每个项目后面都提供了练习。在项目前列出了该项目的学习目标，在任务描述中,针对每个任务都提出了应掌握的基本知识和技能，以方便读者学习使用，使读者对所学知识能得到进一步的理解和掌握。
另外，指令在汉化过程中有的翻译得不是十分准确，但为了让学生能对照界面操作，还是尽量采取界面的汉化翻译。由于本书中的图稿均为软件仿真图，故电路图中的图形符号与国家标准不一致，二者对照关系详见附录A。
本书编者为多年从事电子CAD教学与科研的一线教师，在本课程的教学改革、实训室建设方面积累了一定的经验。
本书由嘉兴职业技术学院王进满任主编，陈曙光任副主编。具体分工如下：项目一、项目二、项目三、项目五由王进满编写；项目四由陈曙光编写。全书由王进满统稿、定稿。
由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中存在疏漏及不足之处在所难免，恳请读者提出宝贵意见，并将意见反馈至邮箱wangjm0426@163.com，为谢！
编者2017年1月