普通高校竞技体育供给侧改革研究

基本信息

• 商品名称：普通高校竞技体育供给侧改革研究(体育人文社会学)
• 作者：郭兆霞|责编:王英峰
• 定价：158
• 出版社：北京体育大学
• 书号：9787564433116

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2021-12-01
• 印刷时间：2021-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：276
• 字数：256千字

内容提要

对于普通高校而言，竞 技体育不仅包含各个项目的 高水平运动队，而且涵盖了 不同体育选项课、课外体育 的游戏和比赛，形成多个运 动项目、不同竞技水平和多 种培养模式的普通高校竞技 体育的新生态。
     本书作者基于供给侧结 构性改革的视角对“体教融 合”“普通高校竞技体育”等 内容进行分析，并提出促进 学校体育发展的意见和建议 。在提升普通学生身体素质 的基础上，优选精英选手， 为我国竞技体育的发展储备 人才。
     本书适合体育管理者、 科研工作者、体育教练员及 相关专业体育教师和学生阅 读。
    

目录

章 供给侧结构性改革基本学理的认识框架
节 供给侧结构性改革的背景和提出过程
一、供给侧结构性改革的背景
二、供给侧结构性改革的提出过程
第二节 供给侧结构性改革的内涵
—、供给侧结构性改革的重点是解放和发展生产力
二、供给侧结构性改革强调“供给端”和“结构性”
三、供给侧结构性改革的要素
四、供给侧结构性改革的要点
五、供给侧结构性改革的成效
第二章 基于供给侧改革视角探析新时代“体教融合”的内涵及路径选择
节 新时代“体教融合”的新共识
一、回归“大教育”“大体育”，为人的全面发展共同发力
二、大健康背景下，青少年健康问题引发高度关注
三、顶层规划，协同发力是大势所趋
第二节 “体教融合”供给侧改革
一、“体教融合”的多元主体协调共生
二、通过要素升级，提质增效，促进“体教融合”
三、通过结构优化，促进“体教融合”
四、通过制度变革释放红利，促进“体教融合”
五、通过创新驱动，寻找新动力，促进“体教融合”
第三章 基于供给侧改革视角探析普通高校竞技体育发展的新生态
节 普通高校竞技体育供给侧改革的本质内涵
一、普通高校竞技体育供给侧改革的目的是促进发展，核心是“满足需求”
二、普通高校竞技体育供给侧改革的重点是“放管服”，提升治理水平和治理能力
三、普通高校竞技体育供给侧改革的关键是“结构性问题”
四、普通高校竞技体育供给侧改革的方向是“供需平衡”
第二节 普通高校竞技体育发展现状及供给问题分析
一、普通高校竞技体育供给主体——以 及其相关部门为主
二、供给要素——劳动力、资源和资金供给有限
三、供给结构：普通高校竞技体育的四个结构性问题
第三节 供给管理：普通高校竞技体育政策供给的发展脉络
一、普通高校高水平运动队的试办阶段（1986-1994年）
二、普通高校高水平运动队的多样化发展阶段（1995-2004年）
三、普通高校高水平运动队的快速发展阶段（2005-2016年）
四、普通高校高水平运动队的质量提升阶段（2017年至今）
第四节 普通高校竞技体育供给侧改革的方向和路径分析
一、调整主体关系，形成一主多元、协调共生的新格局
二、利用政策红利增加劳动力要素供给，促进要素升级转化
三、增加赛事供给，减少壁垒，完善赛事体制机制
四、调整结构，增量提质，对标 重大赛事
五、多种渠道筹措资金，增加场地设施及资金的有效供给
第四章 普通高校竞技体育优势项目及优势队伍发展分析
节 第21届CUBA男子八强队伍发展现状及对策分析
一、第21届CUBA男子八强队伍历年招生情况分析
二、第21届CUBA男子八强队员身高、体重、年龄特征分析
三、第21届CUBA男子八强队伍教练员配置情况分析
四、第21届CUBA男子八强学习训练管理制度分析
五、近四年CUBA男子八强席位分布分析
六、CUBA男子八强存在的问题分析
七、CUBA男子八强队伍发展对策分析
第二节 2019年 大体联足球世界杯技战术分析
一、2019年 大体联足球世界杯技战术指标的确定
二、2019年 大体联足球世界杯进攻技战术分析
三、2019年 大体联足球世界杯防守技战术分析
四、2019年参加 大体联足球世界杯的中国球队存在的问题分析
五、对我国校园足球发展的思考
第五章 奥林匹克教育的内涵及中国实践
节 奥林匹克教育概念解析
一、奥林匹克教育的相关概念
二、 外奥林匹克教育定义的相关研究
三、奥林匹克教育的概念
四、奥林匹克教育与相近领域的关系辨析
第二节 40多年来 奥林匹克教育发展研究
一、40多年来各届奥运会的奥林匹克教育内容及实践活动
二、40多年来奥林匹克教育发展的特点
三、奥林匹克教育的发展趋势
四、奥林匹克教育发展中存在的问题
第三节 奥林匹克教育示范学校以实践诠释奥林匹克运动
一、奥林匹克教育示范学校的设计及试点
二、奥林匹克教育示范学校的任务表述
三、奥林匹克教育示范学校开展奥林匹克教育活动的成效
参考文献