单片机原理与应用实例教程 pdf下载

《单片机原理与应用实例教程》是由具有丰富教学经验的一线教师在多年的“单片机原理及其应用”课程教学、实验的基础上，结合目前单片机的广泛应用和新技术发展而编写的。全书共分11章，内容包括微型计算机基础知识，MCS-51单片机的芯片结构，：MCS-51单片机的指令系统，汇编语言程序设计，MCS-51单片机存储器扩展技术，MCS-51单片机的中断与定时／计数器，MCS-51单片机I／O口扩展及应用，MCS-51单片机串行数据通信，A／D和D／A转换器接口，AT89C205lFlash单片机，MCS-51单片机应用系统设计。《单片机原理与应用实例教程》以大量的实例形式进行分析，力求通俗易懂。
《单片机原理与应用实例教程》内容全面、思路清晰，概念准确，层次结构分明，注重知识的内在联系与规律，实例丰富、讲解详尽，便于自学。
《单片机原理与应用实例教程》可作为诲职高专机电类、通信类、电子类及计算机类专业的教学用书，也可作为单片机技术的培训教材，同时也可供广大从事单片机应用开发的科研人员参考。

第1章 微型计算机基础知识
1.1 微型计算机的组成及工作原理
1.1.1 微型计算机中的基本概念
1.1.2 微型计算机基本结构
1.1.3 微型计算机的基本工作过程
1.2 单片机的应用模式
1.2.1 单片机应用系统的结构
1.2.2 单片机系统的开发过程
1.3 单片机的应用
1.4 数制与编码
1.4.1 数制的表示
1.4.2 常用的信息编码
习题1

第2章 MCS-51单片机的芯片结构
2.1 MCS-51单片机的结构原理
2.1.1 MCS-51单片机逻辑结构
2.1.2 MCS-51单片机内部结构
2.1.3 引脚信号
2.2 MCS-51单片机的存储器
2.2.1 内部数据存储器
2.2.2 外部数据存储器
2.2.3 程序存储器
2.3 MCS-51单片机输入／输出（I／O）口
2.3.1 PO口
2.3.2 P1口
2.3.3 P2口
2.3.4 P3口
2.4 单片机的工作方式
2.4.1 复位及复位电路
2.4.2 时钟电路和时序
2.4.3 单片机的低功耗方式
习题2

第3章 MCS-51单片机的指令系统
3.1 MCS-51单片机指令格式
3.2 寻址方式
3.2.1 立即寻址
3.2.2 直接寻址
3.2.3 寄存器寻址
3.2.4 寄存器间接寻址方式
3.2.5 位寻址
3.2.6 变址寻址（基址寄存器加变址寄存器间接寻址）
3.2.7 相对寻址
3.2.8 寻址方式小结
3.3 指令系统
3.3.1 指令分类
3.3 数据传送类指令
3.3.3 算术运算类指令
3.3.4 逻辑运算指令
3.3.5 控制转移类指令
3.3.6 位操作类指令
习题3

第4章 汇编语言程序设计
4.1 汇编语言程序设计概述
4.1.1 汇编语言程序设计步骤
4.1.2 伪指令语句
4.2 顺序程序设计
4.3 分支程序设计
4.4 循环程序设计
4.5 子程序设计
习题4

第5章 MCS-51单片机存储器扩展技术
5.1 存储器系统基本知识
5.1.1 存储器的分类
5.1.2 存储器的主要性能指标
5.2 系统扩展概述
5.3 访问外部程序、数据存储器的时序
5.3.1 访问外部程序存储器时序
5.3.2 访问外部数据存储器时序
5.4 存储器扩展的编址技术
5.4.j线选法
5.4.2 译码法
5.5 程序存储器（EPROM）的扩展
5.6 数据存储器的扩展
5.6.1 数据存储器的扩展概述
5.6.2 数据存储器扩展使用的典型芯片
5.6.3 闪速存储器及其扩展
习题5

第6章 MCS-51单片机的中断与定时／计数器
6.1 中断的基本概念
6.2 MCS-51单片机的中断系统
6.2.1 MCS-51单片机的中断源
6.2.2 中断控制的专用寄存器
6.2.3 中断初始化与中断控制寄存器状态设置
6.2.4 中断处理过程
6.2.5 中断请求的撤销
6.2.6 MCS-51单步执行工作方式
6.3.MCS-51单片机的定时／计数器
6.3.1 结构
6.3.2 控制寄存器
6.3.3 工作方式
6.4 中断系统的应用举例
6.4.1 外部中断举例
6.4.2 定时器举例
6.4.3 用定时器制作航标灯
6.5 综合实例——发光灯闪烁设计
习题6

第7章 MCS-51单片机I／O口扩展及应用
7.1 I／O口扩展概述
7.1.1 I／O口扩展的原因
7.1.2 I／O口的编址技术
7.1.3 单片机I／O传送的方式
7.2 简单I／O口扩展
7.2.1 简单输入口扩展
7.2.2 简单输出口扩展
7.3 可编程通用并行接口芯片8255
7.3.1 8255的外部引脚和内部结构
7.3.2 8255的扩展逻辑电路
7.3.3 8255的工作方式
7.3.4 8255的控制字及初始化程序
7.3.5 8255的应用举例
7.4 可编程通用并行接口芯片8155
7.4.1 8155的外部引脚及内部逻辑结构
7.4.2 8155的命令／状态字
7.4.3 8155的扩展逻辑电路
7.4.4 8155的定时／计数器
7.4.5 8155的初始化
7.4.6 8155的应用举例
7.5 综合实例——交通灯控制设计
习题7

第8章 MCS-51单片机串行数据通信
8.1 串行通信的基础知识
8.1.1 数据传送
8.1.2 数据转换、
8.2 MCS-51单片机串行通信的控制寄存器
8.3.MCS-51单片机串行通信工作方式
8.3.1 串行工作方式0
8.3.2 串行工作方式1
8.3.3 串行工作方式2
8.3.4 串行工作方式3
8.4 应用举例——用方式1实现双机串行通信
习题8

第9章 A／D和D／A转换器接口
9.1 MCS-51单片机与D／A转换器的接口和应用
9.1.1 典型D／A转换器芯片DACO832
9.1.2 DACO832工作方式
9.1.3 单缓冲方式的接口与应用
9.1.4 双缓冲方式的接口与应用
9.2 MCS-51单片机与A／D转换器的接口和应用
9.2.1 典型A／D转换器芯片A.DCO8O9
9.2.2 MCS-51单片机与ADCO8O9的接口
9.2.3 A／D转换应用举例
9.3 综合实例——小直流电机控制设计
习题9

第10章 AT89C2O51F1ash单片机
10.1 AT89C2O51内部结构与功能
10.1.1 AT89C2O51主要性能
10.1.2 AT89C2O51的结构
10.1.3 AT89C2O51的引脚说明
10.2 振荡器和专用寄存器功能
10.2.1 振荡器特征
10.2.2 专用功能寄存器（SFR）
10.3 指令约束条件和CPU的工作方式
10.3.1 指令约束条件
10.3.2 程序存储器加密位
10.3.3 CPU工作方式
10.4 对F1ash存储器的编程
10.4.1 编程闪速存储器
10.4.2 编程接口

第11章 MCS-51单片机应用系统设计
11.1 单片机应用系统设计的基本原则
11.1.1 可靠性
11.1.2 操作维护方便
11.1.3 性能价格比
11.1.4 设计周期短
11.2 单片机应用系统的设计方法
11.2.1 系统总体设计
11.2.2 硬件设计
11.2.3 软件设计
11.2.4 系统总体调试
11.3 单片机控制的温度采集控制系统
11.3.1 系统总体设计
11.3.2 系统硬件设计
11.3.3 系统软件设计
11.3.4 系统总体调试
11.4 数码管时钟电路的设计
11.4.1 系统设计引言
11.4.2 系统设计原理
11.4.3 系统硬件设计
11.4.4 系统软件设计
11.5 综合实例——多功能密码锁
习题11

附录 AMCS-51系列单片机指令速查表
参考文献

历史的车轮已经跨入了公元2010年，我国高等教育的规模已经是世界之最，2009年毛入学率达到24.2％，属于高等教育大众化教育阶段。根据教育部2006年第16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，高职高专院校要积极构建与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。由此，高职高专教学改革进入了一个崭新阶段。
新设高职类型的院校是一种新型的专科教育模式，高职高专院校培养的人才应当是应用型、操作型人才，是高级蓝领。新型的教育模式需要我们改变原有的教育模式和教育方法，改变没有相应的专用教材和相应的新型师资力量的现状。
为了使高职院校的办学有特色，毕业生有专长，需要建立“以就业为导向”的新型人才培养模式。为了达到这样的目标，我们提出“以就业为导向，要从教材差异化开始”的改革思路，打破高职高专院校使用教材的统一性，根据各高职高专院校专业和生源的差井性，因材施教。从高职高专教学最基本的基础课程，到各个专业的专业课程，着重编写出实用、适用高职高专不同类型人才培养的教材，同时根据院校所在地经济条件的不同和学生兴趣的差异，编写出形式活泼、授课方式灵活、满足社会需求的教材。
培养的差异性是高等教育进入大众化教育阶段的客观规律，也是高等教育发展与社会发展相适应的必然结果。只有使在校学生接收差异性的教育，才能充分调动学生浓厚的学习兴趣，才能保证不同层次的学生掌握不同的技能专长，避免毕业生被用人单位打上“批量产品”的标签。只有高等学校的培养有差异性，其毕业生才能有特色，才会在就业市场具有竞争力，从而使高职高专的就业率大幅度提高。
北京交通大学出版社出版的这套高职高专教材，是在教育部“十一五规划教材”所倡导的“创新独特”四字方针下产生的。教材本身融入了很多较新的理念，出现了一批独具匠心的教材，其中，扬州环境资源职业技术学院的李德才教授所编写的《分层数学》，教材立意新颖，独具一格，提出以生源的质量决定教授数学课程的层次和级别。还有无锡南洋职业技术学院的杨鑫教授编写的一套《经营学概论》系列教材，将管理学、经济学等不同学科知识融为一体，具有很强的实用性。
此套系列教材是由长期工作在第一线、具有丰富教学经验的老师编写的，具有很好的指导作用，达到了我们所提倡的“以就业为导向培养高职高专学生”和因材施教的目标要求。