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玩转OFFICE轻松过二级:无纸化考试选择题题库张宁 pdf下载
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内容简介
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| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 玩转OFFICE轻松过二级:无纸化考试选择题题库 |
| 作者： | 张宁 |
| 定价： | 49.0 |
| 出版社： | 清华大学出版社 |
| 出版日期： | 18-04-01 |
| ISBN： | 9787302530367 |
| 印次： | |
| 版次： | 1 |
| 装帧： | 平装-胶订 |
| 开本： | 26开 |
| 内容简介 |
| 本书是《玩转Office轻松过二级（第3版）》的配套，是全国计算机等级考试二级MS Office应用科目历年考试选择题的汇编括计算机基础知识、Word 10、Excel 10、PowerPoint 10的应用技术以及二级公共基础知识等的选择题。由于二级该科目的考试只有选择题和上机操作题两种题型，本书只汇编了选择题部分，上机操作题请读者使用本书配套的模拟考试软件在计算机上操作练本书前3单元为二级公共基础知识部分的选择题，由于公共基础知识的考试内容对各类科目的二级考试都是相同的，不只限于二级MS Office应用，因此本书前3单元同样可作为参加其他科目二级考试的读者备考公共基础时的复资料。 本书可作为参加二级MS Office应用考试的考生备考时的复书，也可作为培训机构的教材使用。 |
| 目录 |
| 目??? 录 第1单元? 数据结构与算法?? ?1 1.1? 单项选择题?? ?1 1.2? 参考答案及解析?? ?33 第2单元? 程序设计与软件工程基础?? ?60 2.1? 单项选择题?? ?60 2.2? 参考答案及解析?? ?85 第3单元? 数据库设计基础?? ?97 3.1? 单项选择题?? ?97 3.2? 参考答案及解析?? ?124 第4单元? 计算机基础知识?? ?140 4.1? 单项选择题?? ?140 4.2? 参考答案及解析?? ?161 第5单元? MS Office——字处理?? ?178 5.1? 单项选择题?? ?178 5.2? 参考答案及解析?? ?187 第6单元? MS Office——电子表格?? ?193 6.1? 单项选择题?? ?193 6.2? 参考答案及解析?? ?3 第7单元? MS Office——演示文稿?? ?9 7.1? 单项选择题?? ?9 7.2? 参考答案及解析?? ?219 |
| 模拟考场软件无需安装，直接运行，方便使用； 精准评分，与真考评分细则一致 |
| 前言 |
| 备考二级Office，选择题是靠背的吗？ 回答“是”的读者，两道题（属历年考试真题）请你背一下。 题目1 设循环队列的存储空间为Q(1︰50)，初始状态为 front=rear=50。经过一系列正常操作后，front=rear–1。为了在该队列中寻找值优选的元素，在坏情况下需要的比较次数为（ ）。 A．0 B．1 C．49 D．50 答案：A 题目2 设循环队列的存储空间为Q(1︰50)，初始状态为 front=rear=50。经过一系列正常操作后，front–1=rear。为了在该队列中寻找值优选的元素，在坏情况下需要的比较次数为（ ）。 A．0 B．1 C．48 D．49 答案：C 这两道题不一样吗？但是，答案为什么不一样？认为题目一样的读者，再仔细看一下，front=rear–1和front–1=rear两个条件是一样的吗？ 三道题（同属历年考试真题）再背一下试试。 题目3 下列叙述中正确的是（ ）。 A．算法的效率只与问题的规模有关，而与数据的存储结构无关 B．算法的时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量 C．数据的逻辑结构与存储结构是一一对应的 D．算法的时间复杂度与空间复杂度一定相关 答案：B 题目4 下列叙述中正确的是（ ）。 A．算法复杂度是指算法控制结构的复杂程度 B．算法复杂度是指设计算法的难度 C．算法的时间复杂度是指设计算法的工作量 D．算法的复杂括时间复杂度与空间复杂度 答案：D 题目5 算法的时间复杂度是指（ ）。 A．设计该算法所需的工作量 B．执行该算法所需要的时间 C．执行该算法时所需要的基本运算次数 D．算法中指令的条数 答案：C 是不是被搞得云里雾里，有时候选“算法工作量”，怎么有时候“算法工作量”又不对了呢？什么鬼？再仔细看一看，是“设计”工作量，还是“执行”工作量！ 这就是二级Office选择题的特点，翻一翻历年考题就可以发现，乍看上去一模一样而实际又截然不同的选择题大有题在，题目只要略微有别，答案就会截然不同！而且，每年考试题目都是有可能变化的，对题干、对已知条件、对选项稍微有所变化，答案就会截然不同。所以，对选择题死记硬背答案，记错记混，不是反而弄巧成拙吗? 另外，背题应考，考试若遇到没见过的新题怎么办呢？要知道，几乎每年还会有很多新增考题被增加到题库中的，考试尽管是随机选题，但有很大概率考试时所有选择题全部抽中新题！如果辛辛苦苦背下来千余道题，到考试时却发现“一道也没有”，那又是一种怎样的体验？ 二级Office选择题真的这么难吗？二级考试虽然涉及一些专业的计算机知识，然而对知识的要求并不高，可谓“点到即止”，只要达到大概了解的水平就足能轻松得分了。很多知识实际就是一层窗户纸，在《玩转Office轻松过二级（第3版）》中又配有通俗易懂的讲解，以及大量小技巧、小窍门等，掌握它们是小菜一碟！弄懂基本概念和基本原理之后，再稍做几道历年考题巩固一下，足足可以应对考试。题目都是相通的，同一知识点翻来覆去就是不同的考题，而本质都是一样的，一可挡百，为什么要辛辛苦苦地把历年考题都背下来呢？考试现做现答，并不是难事。 “只有把知识系统学会，才能灵活应对”，从小学到大学，有哪门课不应该是这样学？偏偏在备考二级Office时，很多考生却实施了错误的学：认为可以不读书、不学靠背背题就能轻松过关……而二级Office近一次的考试通过率全国只有21.07%，也许这正是通过率如此低下的症结所在。只要端正态度，备考二级也拿出在学校学时的精神头，通过二级Office并不是难事。因此，正确的学是什么？系统地学论是自学还是上课，一定要首先系统地学知识点，掌握基本原理和基本操作，然后才能用历年考题巩固练再盲目地“背题”了！ 本书仅为历年考题，而非考试范围，仅供备考练 考生如果要备考二级Office，尤其对基础薄弱的考生，应首先学原理和基本概念，这些内容可参考《玩转Office轻松过二级（第3版）》，然后才能做题练书对选择题的汇编，旨在学练。再次强调：原理不难懂，现算很容易，千万别背题！ 模拟软件：简、真、巧。 简：市面上大多等级考试模拟软件安装程序庞大、系统要求高（例如，还需要事先安装一个讨厌的.NET Framework，而且这个Framework还必须是某版本以上），这使读者尤其是初学者十分头疼。而本书配套的模拟软件是经过精心设计的免安装版，它不需安装，双击可执行文件（.exe）即可直接运行；更不需要事先安装任何版本的.NET Framework作为支持（虽然真实考试系统需要.NET Framework环境，但本书的模拟软件不需要；不需要此环境的本模拟软件仍可具有与真实系统相能）。本模拟软件可运行在Windows XP、Windows 7、Windows 8、Windows 10等系统中，同时支持32位和64位操作系统，为读者使用带来极大方便。这是本书不同于市面上多数其他辅导教材的又一！ 真：目前市面上大多数等级考试模拟软件与真实考试系统相比还只是个“”；仅从界面上说，就与真实系统不是相同（自不必多说里面的内能了）。而本书模拟软件是精心制作的，与真实系统界面的大小、颜色、外观等一致性甚至可以到每一个像素。本书模拟软件的评分也严格按照与真实考试一模一样的评分细则，与考试评分一致，可到0.1分；更主要的是，在评分后本系统可以给出错误的详细提示，指出错在哪里（如“×××考生设置了……，而题目要求……”）。 巧：本书模拟系统在窗口上还特殊设计了很多“小机关”：例如，双击或右击窗口的某些位置就可以查看答案或自行做题等。窗口中的这些位置并没有明显的“查看答案”等按钮或其他文字提示，这就不会扰乱正常的窗口界面，使界面既与真实考试环境一致，又具有能。这些小机关是本书的模拟软件仅有的。关于“小机关”的详细使用方法，读者可参看模拟软件的配套使用帮助。 本书配套资源括例题、真题链接的素材文件、题库和模拟考场软件等），可到清华大学出版社网站www.tup.com.cn下载。下载方法入清华大学出版社网站www.tup.com.cn主页，在右上角搜索框中输入本书书名“玩转Office轻松过二级（第3版）”，单击“搜索”按钮找到入本书页面。在本书页面中，单击“资源下载”中的“网络资源”即可。 二级Office有一天你的名字会出现在我的简历里！ 致谢 本书在编写过程中受到兴文教育所有工作人员和广大学员的大力支持，感谢兴文教育教研组的刘奇、赵雪、阎京梅等老师为本书提供的指导意见。作为天津市优选的计算机二级培训机构，兴文教育多年来致力于提高教研和教学水平，努力以通俗易懂的方式让零基础学员轻松地学机二级等级考试的知识，感谢为此而付出过辛勤汗水的所有老师们！感谢天津大学的王淼、隋玉、黄家兴、刘耀鸿等同学对部分行的辛勤整理工作。感谢赵佳为本书所做的许多的语言润色工作。 由于时间仓促，错误疏漏在所难免，恳请专家和广大读者不吝赐教、批评指正。我们的可参见兴文教育官方网站www.xingwenedu.com，笔者的E-是zhni11@163.com，是weibo.com/zhnitj。 |
| 摘要 |
| 第3单元 数据库设计基础 3.1 单项选择题 1．在数据库设计中，将E-R图转换成关系数据模型的过程属于（ ）。 A．概念设计阶段 B．物理设计阶段 C．逻辑设计阶段 D．需求分析阶段 2．设有表示学生选课的三张表，学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号）、课程C（课号，课名）、选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为（ ）。 A．学号，姓名，成绩 B．学号，成绩 C．学号，课号 D．课号，成绩 3．将E-R图转换为关系模式时，实体和联系都可以表示为（ ）。 A．关系 B．域 C．属性 D．键 4．一间宿舍可住多名学生，则实体宿舍与学生之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 5．在数据管理技术发展的三个阶段中，数据共享优选的是（ ）。 A．人工管理阶段 B．数据库系统阶段 C．文件系统阶段 6．数据库应用系统中的核心问题是（ ）。 A．数据库管理员培训 B．数据库系统设计 C．数据库维护 D．数据库设计 7．数据库管理系统是（ ）。 A．一种操作系统 B．一种编译系统 C．在操作系统支持下的系统软件 D．操作系统的一部分 8．在E-R图中，用来表示实体间联系的图形是（ ）。 A．三角形 B．椭圆形 C．矩形 D．菱形 9．一个工作人员可使用多台计算机，而一台计算机被多个人使用，则实体工作人员与实体计算机之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 10．数据库设计中反映用户对数据要求的模式是（ ）。 A．内模式 B．外模式 C．概念模式 D．设计模式 11．一名教师讲授多门课程，一门课程由多名教师讲授，则实体教师与课程间的联系是（ ）。 A．1？1联系 B．1？m联系 C．m？1联系 D．m？n联系 12．负责数据库中查询操作的数据库语言是（ ）。 A．数据定义语言 B．数据控制语言 C．数据操纵语言 D．数据管理语言 13．数据库系统的三级模式括（ ）。 A．内模式 B．外模式 C．数据模式 D．概念模式 14．下列关于数据库设计的叙述中，正确的是（ ）。 A．在概念设计阶段建立数据字典 B．在物理设计阶段建立数据字典 C．在逻辑设计阶段建立数据字典 D．在需求分析阶段建立数据字典 15．在下列模式中，能够给出数据储结构与物理存取方法的是（ ）。 A．内模式 B．外模式 C．概念模式 D．逻辑模式 16．在满足实体完整性约束的条件下（ ）。 A．一个关系中只能有一个候选关键字 B．一个关系中可以没有候选关键字 C．一个关系中应该有一个或多个候选关键字 D．一个关系中必须有多个候选关键字 17．在关系数据库中，用来表示实体间联系的是（ ）。 A．二维表 B．属性 C．树状结构 D．网状结构 18．公司中有多个部门和多名职员，每名职员只能属于一个部门，一个部门可以有多名职员，则实体部门与职员间的联系是（ ）。 A．1？1联系 B．m？1联系 C．1？m联系 D．m？n联系 19．描述中不属于数据库系统特点的是（ ）。 A．数据共享 B．数据冗余度高 C．数据完整性 D．数据独立性高 ．数据库设计过程括（ ）。 A．概念设计 B．物理设计 C．算法设计 D．逻辑设计 21．在关系模型中，每一个二维表称为一个（ ）。 A．主码（键） B．元组 C．关系 D．属性 22．一般情况下，当对关系R和行自然连接时，要求R和S含有一个或者多个共有的（ ）。 A．元组 B．属性 C．行 D．记录 23．有表示公司和职员及工作的三张表，职员可在多家公司。其中公司C（公司号，公司名，地址，注册资本，法人代表，员工数）、职员S（职员号，姓名，性别，年龄，学历）、工作W（公司号，职员号，工资），则表W的键（码）为（ ）。 A．公司号，职员号 B．公司号，职员号，工资 C．职员号 D．职员号，工资 24．在关系A(S，SN，D)和B(D，CN，NM)中，A的主关键字是S，B的主关键字是D，则D是A的（ ）。 A．主键（码） B．候选键（码） C．外键（码） 25．在数据库管理系统提供的数据语言中，负责数据模式定义的是（ ）。 A．数据定义语言 B．数据控制语言 C．数据操纵语言 D．数据管理语言 26．设有一个商店的数据库，记录客户及其购物情况，由三个关系组成：商品（商品号，商品名，单价，商品类别，供应商）、客户（客户号，姓名，地址，电邮，性别，身份证号）、购买（客户号，商品号，购买数量），则关系“购买”的键为（ ）。 A．商品号 B．客户号 C．客户号，商品号 D．客户号，商品号，购买数量 27．在数据库管理系统提供的数据语言中，负责数据的查询、增加、删除和修改等操作的是（ ）。 A．数据定义语言 B．数据控制语言 C．数据操纵语言 D．数据管理语言 28．一名雇员就职于一家公司，一个公司有多个雇员，则实体公司与实体雇员之间的联系是（ ）。 A．1？1联系 B．1？m联系 C．m？1联系 D．m？n联系 29．在数据库系统中，用于对客观世界中复杂事物的结构及它们之间的联行描述的是（ ）。 A．概念数据模型 B．物理数据模型 C．逻辑数据模型 30．一个兴趣班可以招收多名学生，而一名学生可以参加多个兴趣班，则实体兴趣班与实体学生之间的联系是（ ）。 A．1？1联系 B．1？m联系 C．m？1联系 D．m？n联系 31．在数据库系统中，给出数据模型在计算机上物理结构表示的是（ ）。 A．概念数据模型 B．物理数据模型 C．逻辑数据模型 32．设有关系表学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），每名学生学号专享。除属性学号外，也可以作为键的是（ ）。 A．姓名 B．姓名，性别，年龄 C．学号，姓名 D．身份证号 33．在数据库系统中，考虑数据库实现的数据模型是（ ）。 A．概念数据模型 B．物理数据模型 C．逻辑数据模型 34．在数据库设计中，描述数据间内在语义联系得到E-R图的过程属于（ ）。 A．概念设计阶段 B．物理设计阶段 C．逻辑设计阶段 D．需求分析阶段 35．关系数据模型（ ）。 A．只能表示实体间1？1联系 B．只能表示实体间1？m联系 C．可以表示实体间m？n联系 36．将E-R图转换为关系模式时，E-R图中的实体和联系都可以表示为（ ）。 A．关系 B．域 C．属性 D．键 37．在数据管理的三个发展阶段中，数据的共享性好且冗余度很小的是（ ）。 A．人工管理阶段 B．数据库系统阶段 C．文件系统阶段 38．行数据库逻辑设计时，可将E-R图中的属性表示为关系模式的（ ）。 A．关系 B．域 C．属性 D．键 39．优化数据库系统查询性能的索引设计属于数据库设计的（ ）。 A．概念设计 B．物理设计 C．逻辑设计 D．需求分析 40．在数据库中，数据模括数据结构、数据操作和（ ）。 A．关系运算 B．数据类型 C．数据约束 D．查询 41．一个运动队有多名队员，一名队员仅属于一个运动队，一个队一般都有一个教练，则实体运动队与队员的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 42．在数据库系统中，数据模括概念模型、逻辑模型和（ ）。 A．时间模型 B．物理模型 C．空间模型 43．若实体A和B是一对一的联系，实体B和C是多对一的联系，则实体A与C的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 44．当数据库中数体逻辑结构发生变化，而应用程序不受影响，称为数据 的（ ）。 A．应用独立性 B．物理独立性 C．逻辑独立性 45．若实体A和B是一对多的联系，实体B和C是一对一的联系，则实体A与C的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 46．逻辑模型是面向数据库系统的模型，属于逻辑模型的是（ ）。 A．关系模型 B．实体-联系模型 C．物理模型 D．谓词模型 47．运动会中一个运动项目可以有多名运动员参加，一名运动员可以参加多个项目，则实体项目与运动员之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 48．数据库中对概念模式内行说明的语言是（ ）。 A．数据定义语言 B．数据控制语言 C．数据操纵语言 49．某个工厂有若干仓库，每个仓放有不同的零件，相同零件可能放在不同的仓库中，则实体仓库与实体零件之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．一对多 C．多对一 D．一对一 50．数据库系统中完成查询操作使用的语言是（ ）。 A．数据定义语言 B．数据控制语言 C．数据操纵语言 51．大学有若干学院，每个学院有一名院长（不可兼任），则实体学院与实体院长之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 52．数据管理三个阶段中数据冗余度很小的阶段是（ ）。 A．人工管理 B．数据库系统 C．文件系统 53．图书馆数据库系统中有下列模式： 书（书号，类别，书名，出版社，年份，作者，价格藏书量，现有） 借书卡（卡号，姓名，单位，类别） 录（卡号，书号，借期，还期） 其中关系书和关系借书卡的主键分别为书号和卡号，关系录的主键为（ ）。 A．书号，借期 B．卡号，书号 C．卡号，书号，借期 D．卡号，借期 54．数据库系统中支持性定义和检查的语言是（ ）。 A．数据定义语言 B．数据控制语言 C．数据操纵语言 55．在医院，每名医生只属于一个诊疗科室，而一位患者可在多个科室，则实体医生与实体患者之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．多对一 C．一对多 D．一对一 56．用树状结构表示实体之间联系的模型是（ ）。 A．关系模型 B．层次模型 C．网状模型 57．设有表示公司和员工及雇佣的三张表，员工可在多家公司： 公司C（公司号，公司名，地址，注册资本，法人代表，员工数） 员工S（员工号，姓名，性别，年龄，学历） 雇佣E（公司号，员工号，工资，工作起始时间） 其中表C的键为公司号，表S的键为员工号，则表Ｅ的键为（ ）。 A．公司号，员工号 B．员工号，工资 C．员工号 D．公司号，员工号，工资 58．行逻辑设计时，将E-R图中实体之间联系转换为关系数据库的（ ）。 A．元组 B．关系 C．属性 D．属性的值域 59．公司销售多种产品给不同的客户，客户可选择不同的产品，则实体产品与实体客户之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．多对一 C．一对多 D．一对一 60．下列叙述中正确的是（ ）。 A．数据库系统减少了数据冗余 B．数据库系统避免了一切冗余 C．数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 D．数据库系统比文件系统能管理更多的数据 61．每家医院都有一名院长，而每名院长只能在一家医院任职，则实体医院与实体院长之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 62．下列叙述中正确的是（ ）。 A．数据库中任意两个表之间一定不存在联系 B．数据库的数据项之间以及两个表之间都不存在联系 C．数据库的数据项之间存在联系 D．数据库的数据项之间无联系 63．学院中每个系有一名系主任，而各个系的系主任可以由同一人担任，则实体系主任与实体系之间的联系是（ ）。 A．一对多 B．一对一 C．多对一 D．多对多 64．数据库系统中，存储在计算机内有结构的数据集合称为（ ）。 A．数据库 B．数据库管理系统 C．数据模型 D．数据结构 65．工厂有多个车间，一个车间可以有多名工人，每名工人只属于一个车间，则实体车间与实体工人的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 66．下列叙述中正确的是（ ）。 A．数据库系统可以减少数据冗余和数据独立性，而文件系统不能 B．数据库系统能够管理各种类型的文件，而文件系统只能管理程序文件 C．数据库系统可以管理庞大的数据量，而文件系统管理的数据量较少 67．在学校每间宿舍住1～6名学生，每名学生只在一间宿舍居住，则实体宿舍与实体学生之间的联系是（ ）。 A．一对多 B．一对一 C．多对一 D．多对多 68．在数据库技术中，为提高数据库的逻辑独立性和物理独立性，数据库的结构被划分成用户级、存储级和（ ）。 A．内部级 B．外部级 C．概念级 D．管理员级 69．购物时，顾客可以选择多种商品，而每种商品可被多名顾客选购，则实体顾客与实体商品之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．一对一 C．多对一 D．一对多 70．数据库管理系统是（ ）。 A．在操作系统支持下的系统软件 B．操作系统的一部分 C．一种编译程序 D．一种操作系统 71．在医院中，实体医生与实体药品之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．一对一 C．多对一 D．一对多 72．数据库的数据模型分为（ ）。 A．大型、中型和小型 B．层次、关系和网状 C．线性和非线性 D．网状、环状和链状 73．一名演员可以出演多部电影，则实体演员与实体电影之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．一对一 C．多对一 D．一对多 74．数据库系统的数据独立性是指（ ）。 A．不会因为存储策略的变化而影响存储结构 B．不会因为数据的变化而影响应用程序 C．不会因为某些存储结构的变化而影响其他的存储结构 D．不会因为系统数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序 75．设有三张表，客户（客户号，姓名，地址）、产品（产品号，产品名，规格价）、购买（客户号，产品号，价格）。其中表客户和表产品的关键字（键或码）分别为客户号和产品号，则表购买的关键字为（ ）。 A．客户号，产品号 B．客户号 C．产品号 D．客户号，产品号，价格 76．有关系如下： 若B为键，则很后一条记录违反了（ ）。 A．实体完整性约束 B．参照完整性约束 C．用户定义的完整性约束 7个关系R、S和T如下： 其中，三个关系对应的关键字分别为A、B和复合关键字（A，B），则T的记录项 （b，q，4）违反了（ ）。 A．实体完整性约束 B．参照完整性约束 C．用户定义的完整性约束 78．有三个关系R、S和T如下： 有关系R和S通过运算得到关系T，则所使用的运算为（ ）。 A．笛卡儿积 B．交 C．并 D．自然连接 79．有两个关系R、S如下： 有关系R通过运算得到关系S，则所使用的运算为（ ）。 A．选择 B．投影 C．插入 D．连接 80．有三个关系R、S和T如下： 有关系R和S通过运算得到关系T，则所使用的运算为（ ）。 A．并 B．自然连接 C．笛卡儿积 D．交 81．有三个关系R、S和T如下： 其中，关系T由关系R和S通过某种操作得到，该操作为（ ）。 A．选择 B．投影 C．交 D．并 82．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．差 C．交 D．并 83．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．并 C．交 D．差 84．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．交 C．投影 D．并 85．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．交 C．除 D．并 86．有两个关系R和S如下： 则由关系R得到关系S的操作为（ ）。 A．选择 B．投影 C．自然连接 D．并 8个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．交 C．投影 D．并 88．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．选择 B．投影 C．交 D．并 89．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．选择 B．差 C．交 D．并 90．有两个关系R、S如下： 由关系R和S通过运算得关系T，则所使用的操作为（ ）。 A．并?????B．自然连接??C．笛卡儿积??D．差???? 91．有两个关系R、S如下： 由关系R和S通过运算得关系T，则所使用的操作为（ ）。 A．并?????B．自然连接??C．笛卡儿积??D．差?????E．交???? 92．有两个关系R、S如下： 由关系R和S得到关系T，则所使用的操作为（ ）。 A．并?????B．自然连接??C．笛卡儿积??D．差?????E．交???? 93．有两个关系R和S如下： 由关系R和S得到关系T，则所使用的操作为（ ）。 A．并?????B．自然连接??C．笛卡儿积??D．差?????E．交???? 94．有两个关系R和S如下： 由关系R和S得到关系T，则所使用的操作为（ ）。 A．并?????B．自然连接??C．除法????D．差?????E．交???? 95．有两个关系R和T如下： 则由关系R得到关系T的操作为（ ）。 A．投影 B．交 C．选择 D．并 96．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．交 C．投影 D．并 9个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．并 B．投影 C．交 D．选择 98．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．选择 B．差 C．交 D．并 99．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．交 B．差 C．并 D．选择 100．有两个关系R和T如下： 则由关系R得到关系T的操作为（ ）。 A．投影 B．交 C．选择 D．并 E．自然连接 101．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．交 C．投影 D．并 E．差 102．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．差 B．投影 C．交 D．选择 E．并 103．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．交 B．差 C．选择 D．并 E．自然连接 104．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作为（ ）。 A．并 B．差 C．交 D．选择 E．自然连接 105．大学生学籍管理系统中有关系模式 S(S#,Sn,Sg,Sd,Sa)，其中属性S#、Sn、Sg、Sd、Sa分别是学生学号、姓名、性别、系别和年龄，关键字是S#。检索全部大于岁男生姓名的表达式为（ ）。 A． B． C． D． 106．学生选课成绩表的关系模式是SC(S#, C#, G)，其中S#为学号，C#为课号，G为成绩。 关系表示（ ）。 A．选修了表C中全部课程的学生学号 B．全部学生的学号 C．选修了课程C1或C2的学生学号 D．所选课程成绩及格的学生学号 107．关系R经过运算的结果为（ ）。 A．(c,c,11,4) B．(e,e,6,1) C．(a,a,2,4) D．(a,a,2,4)和(e,e,6,1) 108．大学生学籍管理系统中有关系模式 S(S#,Sn,Sg,Sd,Sa)，其中属性S#、Sn、Sg、Sd、Sa分别是学生学号、姓名、性别、系别和年龄，关键字是S#。检索全部男生姓名的表达式为（ ）。 A． B． C． D． 109．大学生学籍管理系统中有关系模式 S(S#,Sn,Sg,Sd,Sa)，其中属性S#、Sn、Sg、Sd、Sa分别是学生学号、姓名、性别、系别和年龄，关键字是S#。检索全部小于岁男生姓名的表达式为（ ）。 A． B． C． D． 110．学生选课成绩表的关系模式是SC(S#,C#,G)，其中S#为学号，C#为课号，G为成绩，检索课号为2且成绩及格的学生学号的表达式为（ ）。 A． B． C． D． 111．学生选课成绩表的关系模式是SC(S#,C#,G)，其中S#为学号，C#为课号，G为成绩，关系表达式表示（ ）。 A．表S中所有学生都选修了的课程的课号 B．全部课程的课号 C．成绩不低于80的学生的学号 D．所选人数较多的课程的课号 112．有关系R如下： 则运算的结果为（ ）。 A．(b,e, 1,2) B．(c,c,11,4) C．(a,a,2,2) D．空 113．下列对数据库的描述中不正确的是（ ）。 A．数据库中的数据可以共享 B．数据库减少了数据冗余 C．数据库避免了一切数据的重复 D．若系统是接近可以控制的，则系统可确保更新时的一致性 114．每所学校都有一名校长，而每名校长只在一所学校任职，则实体学校与实体校长之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 115．学校的数据库中有表示系和学生的关系：系（系编号，系名称，系主任，电话，地点）、学生（学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号），则关系学生中的主键和外键分别是（ ）。 A．学号，系编号 B．学号，专业 C．学号，姓名 D．学号，无外键 116．描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特征的是（ ）。 A．概念模式 B．内模式 C．用户模式 D．外模式 117．大学中实体班级与实体学生之间的联系是（ ）。 A．一对多 B．一对一 C．多对一 D．多对多 118．下列关于关系模型中键（码）的描述中正确的是（ ）。 A．由一个或多个属性组成，其值能够专享标识关系中的一个元组 B．至多由一个属性组成 C．可以由关系中任意个属性组成 D．关系中可以不存在键 119．医院里有不同的科室，每名医护人员分属不同科室，则实体科室与实体医护人员之间的联系是（ ）。 A．一对多 B．一对一 C．多对一 D．多对多 1．数据库（DB）、数据库系统（DBS）与数据库管理系统（DBMS）之间的关系 是（ ）。 A．DB括DB和DBMS B．DBM括DB和DBS C．D括DBS和DBMS D．DBS就是DB，也就是DBMS 121．公司中有不同部门，而每名员工分属不同的部门，则实体部门与实体员工之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 122．数据模型的三个要素是（ ）。 A．外模式、概念模式、内模式 B．实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性 C．数据增加、数据修改、数据查询 D．数据结构、数据操作、数据约束 123．在学校里，教师可以讲授不同的课程，同一课程也可由不同教师讲授，则实体教师与实体课程间的联系是（ ）。 A．多对多 B．一对一 C．多对一 D．一对多 124．在数据库的三级模式中，外模式（用户模式或子模式）有（ ）。 A．1个 B．2个 C．3个 D．任意多个 125．在商场购物时，顾客可以购买不同的商品，而同样的商品也销售给不同的顾客，则实体顾客与实体商品之间的联系是（ ）。 A．多对多 B．一对一 C．多对一 D．一对多 126．在数据库的三级模式中，内模式(物理模式)有（ ）。 A．1个 B．2个 C．3个 D．任意多个 127．由若干零件组合成的、具有能的部分为系统的部件，而零件可用于不同的部件，则实体部件与实体零件之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 128．长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合是（ ）。 A．数据库 B．数据库系统 C．关系数据库系统 D．数据库管理系统 129．某工厂生产中使用若干种原材料，原材料置于多个仓库中，并且同样的材料可放在不同的仓库中，则实体材料与实体仓库之间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 130．设有表示商店聘用职工的三张表，其中 商店(商店号,商店名,地址), 职工(职工号,姓名,性别,业绩), 聘用(职工号, 商店号,聘期，月薪)， 则关系聘用的关键字（键或码）为（ ）。 A．商店号, 聘期, 月薪 B．职工号, 商店号 C．职工号, 月薪 D．职工号, 聘期 131．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R、S得到关系T的操作为（ ）。 A．自然连接 B．交 C．投影 D．并 E．差 132．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R、S得到关系T的操作为（ ）。 A．差 B．投影 C．交 D．选择 E．并 133．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R、S得到关系T的操作为（ ）。 A．交 B．差 C．选择 D．并 E．自然连接 134．设有表示学生选课的关系学生S、课程C和选课SC：S（学号，姓名，年龄，性别，籍贯）、C（课程号，课程名，教师，办公室）、SC（学号，课程号，成绩），则检索籍贯为上海的学生姓名、学号和选修的课程号的表达式是（ ）。 A．π姓名,学号,课程号(σ籍贯='上海'(SSC)) B．σ籍贯='上海'(SSC) C．π姓名,学号,课程号(σ籍贯='上海'(S)) D．π姓名,学号(σ籍贯='上海'(S))SC 135．学生选课成绩表的关系模式是SC(S#,C#,G)，其中S#为学号，C#为课号，G为成绩，检索课号为2的成绩不及格的学生的学号为（ ）。 A． B． C． D． 136．关系R经过运算的结果为（ ）。 A．(c,c,11,4) B．(b,e, 1,2) C．(a,a,2,2) D．(e,e,6,1) 137．在数据储的是（ ）。 A．操作信息 B．数据以及数据之间的联系 C．数据模型 D．数据的r/> 138．按照传统的数据模型分类，数据库系统可分为（ ）。 A．大型、中型和小型 B．层次、网状和关系 C．数据、图形和多媒体 D．西文、中文和兼容 139．在关系数据库设计中，关系模式是用来记录用户数据的（ ）。 A．二维表 B．实体 C．属性 D．视图 140．关系的实体完整性要求关系中不能为空的属性是（ ）。 A．主键属性 B．候选键属性 C．全部属性 D．外键属性 141．在数据库管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数行管理的 是（ ）。 A．人工管理阶段 B．人工管理阶段和文件系统阶段 C．文件系统阶段 D．文件系统阶段和数据库阶段 142．建立表示学生选修课程活动的实体-联系模型，其中的两个实体分别是（ ）。 A．学生和学号 B．学生和课程 C．课程和成绩 D．课程和课程号 143．关于数据库管理阶段的特点，下列说法中错误的是（ ）。 A．数据独立性差 B．数据由DBMS统一管理和控制 C．数据的共享性高，冗余度低，易扩充 D．数据真正实现了结构化 144．关系数据模型的三个组成部分中括（ ）。 A．关系的完整性约束 B．关系的并发控制 C．关系的数据操纵 D．关系的数据结构 145．对数据库数据的存储方式和物理结构的逻行描述的是（ ）。 A．内模式 B．外模式 C．模式 D．用户模式 146．下列关于数据库特点的说法中正确的是（ ）。 A．数据独立性高但不能实现共享 B．数据能立性高 C．数据能共享但数据冗余很高 D．能保证数据完整性但降低了性 147．定义学生、教师和课程的关系模式S (S#,Sn,Sd,Dc,Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）、C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先修课）、SC（S#,C#,G)（其属性分别为学号、课程号和成绩），则该关系为（ ）。 A．BCNF范式 B．范式 C．第三范式 D．第二范式 148．定义学生、教师和课程的关系模式：S (S#,Sn,Sd, Sa)（属性分别为学号、姓名、所在系、年龄）、C（C#,Cn,P#）（属性分别为课程号、课程名、先修课）、SC（S#,C#,G)（属性分别为学号、课程号和成绩），则该关系为（ ）。 A．BCNF范式 B．范式 C．第三范式 D．第二范式 149．定义学生、教师和课程的关系模式STC(SNO，SN，SA，TN，CN，G)，其中的6个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩，则该关系为（ ）。 A．范式 B．第二范式 C．第三范式 D．BCNF范式 150．第二范式是在范式的基础上消除了（ ）。 A．多值依赖 B．非主属性对键的传递函数依赖 C．非主属性对键的部分函数依赖 151．第三范式是在第二范式的基础上消除了（ ）。 A．多值依赖 B．非主属性对键的传递函数依赖 C．非主属性对键的部分函数依赖 152．学生选修课程的关系模式为SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G)（其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄、课程号和成绩）、C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先选课）。关系模式含对主属性部分依赖的是（ ）。 A．(S#,C#)→G B．C#→Cn C．C#→P# D．S#→Sd 153．学生和课程的关系模式定义为S (S#,Sn,Sd,Dc,Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）、C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先选课）、SC（S#,C#,G)（其属性分别学号、课程号和成绩）。关系含对主属性传递依赖的是（ ）。 A．C#→P#,(S#,C#)→G B．S#→Sd C．S#→Sd,(S#,C#)→G D．S#→Sd,Sd→Dc 154．某图书集团数据库中有关系模式R（书店编号，书籍编号，数量，部门编号，部门负责人），其中要求①每个书店的每种书籍只在该书店的一个部门销售；②每个书店的每个部门只有一个负责人；③每个书店的每种书籍只有一个数量。关系模式R很高 是（ ）。 A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 155．模型中为概念模型的是（ ）。 A．关系模型 B．实体-联系模型 C．层次模型 D．网状模型 156．关系数据库规范化的目的是为了解决关系数据库中的（ ）。 A．插入、删除异常及数据冗余问题 B．数据性和完整性保障的问题 C．数据操作复杂的问题 D．查询速度低的问题 157．数据库三级模式体系结构的划分有利于保持数据库的（ ）。 A．操作可行性 B．数据性 C．数据独立性 D．结构规范化 158．在关系数据库设计中，关系模式设计属于（ ）。 A．概念设计 B．物理设计 C．逻辑设计 D．需求分析 159．在数据库的三级模式中，可以有任意多个（ ）。 A．内模式（物理模式） B．外模式（用户模式） C．模式 160．将数据库的结构划分成多个层次，是为了提高数据库的（ ）。 A．数据共享 B．数据处理并发性 C．管理规范性 D．逻辑独立性和物理独立性 161．选项中不是关系数据库基本特征的是（ ）。 A．不同的列应有不同的列名 B．不同的列应有不同的数据类型 C．与列的次序无关 D．与行的次序无关 162．在关系表中，属性值必须是另一个表主键的有效值或空值，这样的属性是（ ）。 A．主键 B．候选键 C．外键 163．E-R图中用来表示实体的图形是（ ）。 A．三角形 B．椭圆形 C．矩形 D．菱形 164．数据模括数据结构、数据完整性约束和（ ）。 A．关系运算 B．数据操作 C．数据类型 D．查询 165．数据库概念设计阶段得到的结果是（ ）。 A．E-R模型 B．关系模型 C．数据字典 D．物理模型 166．用树状结构表示实体之间联系的模型是（ ）。 A．关系模型 B．层次模型 C．网状模型 D．运算模型 167．将实体-联系模型转换为关系模型时，实体之间多对多联系在关系模型中的实现方式是（ ）。 A．增加新的关键字 B．建立新的关系 C．建立新的实体 D．建立新的属性 168．一名员工可以使用多台计算机，每台计算机只能由一名员工使用，则实体员工与计算机间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 169．一名员工可以使用多台计算机，每台计算机可由多名员工使用，则实体员工与计算机间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 170．生产每种产品需要多种零件，则实体产品与零件间的联系是（ ）。 A．一对一 B．一对多 C．多对一 D．多对多 171．学生关系模式中有D(D#,Dn,Dl,Dr)(其属性分别为系编号、系名称、系主任和系地址）和S(S#,Sn,SG,Date,Maj,D#)（其属性分别为学号、姓名、性别、入学日期、专业和系编号）两个关系，关系S的主键（码）是S#，关系S的外键（码）是（ ）。 A．D# B．Dl C．Dn D．Maj 172．定义学生选修课程的关系模式为SC (S#,Sn,Sd,Sa,C#,G)（其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄、课程号和成绩）、C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先选课）。关系模式SC的主键是（ ）。 A．C# B．S# C．S#，C# D．Sn，C# 173．数据库管理系统的能括（ ）。 A．数据库和网络中其他系统的通信 B．数据库定义 C．数据库的建立和维护 D．数据库访问 174．定义学生、教师和课程的关系模式S (S#,Sn,Sd,Dc,Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）、C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先修课）、SC（S#,C#,G)（其属性分别为学号、课程号和成绩）含对非主属性部分依赖的关系是（ ）。 A．C(C#,Cn,P#） B．S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa) C．SC(S#,C#,G) 175．由关系R1和R2得到关系R3的操作是（ ）。 |
| 作者简介 |
| 张宁，南开大学生物信息学博士和博士后，现任职于天津大学精密仪器与光电子工程学院，主要从事生物医学信息相关的数据分析、数据库、软件开发等工作。在C语言一线教学多年，精通C语言、Visual Basic、Windows编程等，有19年编程和软件开发的实践经验，在国内外高水平刊物文50余篇，多次在各类编程竞赛和讲课大赛中获奖。著有《老兵新传：Visual Basic核心编程及通用模块开发》（清华大学出版社）等。 |
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