《计算思维与程序设计》[45M]百度网盘|pdf下载|亲测有效

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	计算思维与程序设计/科技教师能力提升丛书
作者：	市科学技术协会,李璠,朱丽君,张飞
定价：	69.0
出版社：	清华大学出版社有限公司
出版日期：	18-12-01
ISBN：	9787302570936
印次：	2
版次：	1
装帧：	平装
开本：	16开

内容简介

本书以设计思维方法为核心，详细介绍基于计算思维开展科技创新实践的过程，具有很强的系统性和可操作性。本书兼顾计算思维与程序设计的基础知识，介绍计算思维培养过程、算法、计算机编程等基本概念，通过基于问题驱动的教学案例，讲述如何应用计算思维解决实际问题，并通过使用程序设计出解决方案。本书旨在帮助读者初步具备运用计算思维解决实际问题以及提高在中小学开展计算思维教学培训的能力，为培养学生计算思维核心素养奠定基础。本书可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和科技辅导员的培训用书，也可作为教师提升科学素养，提高专业能力，开展教学活动的参考用书。

第1章计算思维概述1．1 计算思维的概念1．1．1 用计算而思维1．1．2 关于计算思维的两个简单示例1．1．3 对计算思维的一些常见误解1．2 计算思维的培养过程1．2．1 部分国家的计算思维教育1．2．2 计算思维的操作性定义1．2．3 K-12计算机科学框架1．2．4计算思维能力标准1．2．5 课例：找回密码1．3 中小学计算思维教育框架1．4 深化对计算思维的理解1．4．1 强调学科融合1．4．2 变革教学方法1．4．3 课例：食物链与图形化编程第2章程序设计初识2．1 算法与应用2．1．1 算法的概念2．1．2 算法的表示2．1．3 常见的几种算法2．2 程序与程序设计语言2．2．1 程序2．2．2 程序设计语言的发展2．2．3 程序设计语言分类2．3 学逐步降低的程序设计技术2．3．1 面向特定行业的专用编程工具2．3．能日益强大的库函数2．3．3 常见的青少年编程工具与平台2．3．4 逐步渗透于青少年教育的编程思维第3章课程设计与实践3．1 项目式课程设计3．1．1 如行项目设置3．1．2 项目式课程的关键要素3．2 以问题为驱动的课程设计3．2．1 课程设计策略与冲突3．2．2 设计冲突的解决策略3．2．3 单节课程设计案例3．3 学科交叉课程的设计3．3．1 猜价格3．3．2 龟兔赛跑3．3．3 班级成绩统计3．3．4 老鼠试药3．3．5 书生分卷3．3．6 百僧分馍3．4 课程设计方案及参考案例3．4．1 课程设计方案的构成3．4．2“破解质数”课程设计方案3．4．3 “视觉暂留笼中鸟”课程设计方案3．4．4 “真”课程设计方案3．4．5 “根据图画猜古诗”课程设计方案第4章综合实践教学案例分析4．1 Cups课程设计方案4．1．1 课程准备4．1．2 教学过程4．1．3 案例分析4．2 Gogobot课程设计方案4．2．1 课程准备4．2．2 教学过程4．2．3 案例分析4．3 创作人课程设计方案4．3．1 课程准备4．3．2 教学过程4．3．3 课程指导4．3．4 案例分析参考文献

本书注重理论与实践相结合，有效传授思想和方法，读者能够由此举一反三提升计算思维与程序设计科学教学。

媒体

本书注重理论与实践相结合，有效传授思想和方法，读者能够由此举一反三提升计算思维与程序设计科学教学。

作者简介

李璠，男，博士，清华大学助理研究员。主要从事工业工程领域的研究和教学工作，以作者在国内外主要的学术期刊和国际会议上文近篇，并有多篇论文被EI和ISTP收录来先后参与国家虚拟实验教学项目、科技部国家研发计划项目等科研课题多项。