IT项目开发与管理 pdf下载

　　《IT项目开发与管理（第2版）/全国机械行业高等职业教育“十二五”规划教材》是遵循学生职业能力培养的基本规律，根据企业的真实项目开发和管理情境，本着引导学生体验软件开发及项目管理过程的原则而编写的。
　　在项目一和项目二中，《IT项目开发与管理（第2版）/全国机械行业高等职业教育“十二五”规划教材》以办公自动化系统的开发与管理及服务管理系统的开发与管理为例，细致地讲解了如何进行“项目启动”“需求分析”“系统设计”“系统编码”“系统测试”“系统发布”“系统验收”，并引导读者在集成化的软件工程管理平台——统一软件数据管理系统USDM（Unified Software Data Management）上进行操作；在项目三中，《IT项目开发与管理（第2版）/全国机械行业高等职业教育“十二五”规划教材》以校园网络升级项目管理为例，细致地讲解了如何进行“项目计划”“项目监控”“项目结束”，并引导读者在项目管理平台——Project2007上进行操作。
　　《IT项目开发与管理（第2版）/全国机械行业高等职业教育“十二五”规划教材》图文并茂，实用性强，书中提供的场景和项目非常适合即将进入职场的在校学生，使其提前进入工作状态。
　　《IT项目开发与管理（第2版）/全国机械行业高等职业教育“十二五”规划教材》可作为高等职业技术学院、高等专科学校、成人高校、本科院校举办的二级职业技术学院计算机相关专业软件工程课程的教材，还可供各类计算机软件开发人员学习、使用。

第2版前言

项目一 办公自动化系统的开发与管理
单元一项目启动
任务一 选定项目开发模型
任务二 搭建项目团队
任务三 编写项目计划
任务四 在USDM平台中完成项目启动
技能拓展训练
单元二需求分析
任务一 需求调研
任务二 项目需求分析
任务三 项目需求评审
任务四 在USDM平台中完成需求分析
技能拓展训练
单元三系统设计
任务一 编制技术解决方案
任务二 编写概要设计说明书
任务三 编写详细设计说明书和数据库设计说明书
任务四 在USDM平台中完成系统设计
技能拓展训练
单元四系统编码
任务一 新闻系统开发
任务二 邮件系统开发
任务三 工作流程系统开发
任务四 文档中心模块的开发
任务五 绩效考核模块的开发
任务六 将代码签入USDM平台
技能拓展训练
单元五系统测试
任务一 编制测试计划
任务二 制作测试用例包
任务三 实施测试
任务四 编写测试报告并签入USDM平台
技能拓展训练
单元六系统发布
任务一 在USDM平台中建立发布基线
任务二 搭建系统部署环境
任务三 编写用户说明书
技能拓展训练
单元七系统验收
任务一 撰写项目实施总结
任务二 撰写验收报告
任务三 完成项目汇报
任务四 制订用户培训方案
技能拓展训练

项目二 服务管理系统的开发与管理
单元一项目启动
任务一 搭建项目团队
任务二 编写项目计划
任务三 编写开发规范文档
技能拓展训练
单元二需求分析
任务一 项目需求调研
任务二 项目需求分析
任务三 项目需求评审
技能拓展训练
单元三系统设计
任务一 编制技术解决方案
任务二 编写概要设计说明书
任务三 编写详细设计说明书和数据库设计说明书
技能拓展训练
单元四系统编码
任务一 公共模块开发
任务二 系统权限管理开发
任务三 服务管理模块开发
技能拓展训练
单元五系统测试
任务一 编制测试计划
任务二 编写测试用例、实施测试并完成测试报告
技能拓展训练
单元六系统发布及验收
任务一 编写用户说明书
任务二 系统实施工作计划
任务三 搭建系统运行环境
任务四 撰写验收报告
技能拓展训练

项目三 邦国技术学院网络升级项目管理
任务一 项目计划
技能拓展训练
任务二 项目监控
技能拓展训练
任务三 项目结束
技能拓展训练

参考文献

　　本书第1版是校企合作、中澳合作的成果之一，为2010年江苏省级精品课程“IT项目开发与管理”的配套教材。2013年被评为“十二五”江苏省高等学校重点教材。随着课程改革的不断深入和建设现代职业教育体系的需要，对课程和教材都提出了更多、更高的要求，需要不断添加新技术、新内容，因而作者对本书第1版进行了内容的扩充和编写模式的改进，形成了本书第2版。
　　一、本书第2版与第1版相比的变化
　　1.教材理念的变化
　　“十二五”江苏省高等学校重点教材要求教材“充分反映当代课程建设与学科发展最新
　　.‘成果，体现现代教育思想”。基于省级精品课程“IT项目开发与管理”正在向精品资源共享课转型，本次教材修订，全面反映课程建设成果，体现现代职业教育思想，在教育目标设置和内容编排上，体现因材施教，满足培养技术技能型人才发展的需要。
　　2.教材目标的变化’本次教材修订，不仅关注知识技能目标，也关注“素质教育”目标的落实；不仅培养学生分析问题和解决问题的能力，而且重视培养学生提出问题、发现问题的能力及激发学生学习兴趣、并通过更新教材呈现方式、创新探究过程等渠道，培养学生学习能力、实践能力和创新能力，切实将课程目标落到实处。
　　3.教材内容结构的变化
　　（1）力求整体体现课程的核心内容本次修订教材，有意识地突出“规范的软件工程能力、项目管理能力、沟通能力和团队协作能力”等关键词在教材中的核心地位，并以此为重点对教材重新进行整体设计和编排。
　　（2）教材内容上的变化
　　项目一“办公自动化系统的开发与管理”的调整如下：
　　单元一“项目启动”中增加面向对象软件开发方法介绍。
　　单元二“需求分析”中修改、细化面向对象分析内容。
　　单元三“系统设计”内容结构做了较大调整。增加设计模式、面向对象设计等内容，反映软件工程的最新进展。
　　单元四“系统编码”内容做了较大修改。增加了云计算、SOA等软件技术的最新成果在项目中的体现。
　　单元五“系统测试”增加自动化测试的内容，使学生掌握软件测试技术的最新发展。
　　单元六“系统发布”及单元七“系统验收”保留了原教材内容。
　　项目二“服务管理系统的开发与管理”调整如下：
　　单元一至单元四的内容调整同项目一的单元一至单元四。
　　单元五“系统测试”及单元六“系统发布及验收”保留原教材内容。
　　项目三“邦国技术学院网络升级项目管理”保持了原教材内容。
　　（3）教材结构上的变化
　　1）原“模块”改成“单元”。
　　2）在单元中增加学习目标、技能目标描述。
　　3）原任务中描述的知识目标、技能目标继续保留。
　　4）将原“思考及操作”改为“技能拓展训练”。
　　为了便于教学的实施，将项目分解为若干单元，单元按照工作任务过程顺序设置。