生创新创业实践赵玲中国石化有限公司计算机与互联 pdf下载

本书共由十六个单元组成，各突出一个主要的语法项目。每个单元以单元要点概述开始。要点概述以若干个简单例句的形式呈现，涵盖了本单元所要讲解的主要语法点。之后是主要语法规则讲解，辅以例句、译文、相应的语法练后是单元要点盘点，以简洁明了的语言重述本单元涉及的语法规则和要点一步加深读者的印象。同时本书还有两个附录，分别是不规则动词表和常用语法s语表。 本书可供中、高级英语学，切实提高语法意识不强、基础薄弱者的英语语法能力，也可作为高等院校英语专业语法教材教学使用。

第1章什么是创新(1)

11创新的定义(1)

12创新的符号(1)

13创新的哲学内涵(1)

14创新的领域(4)

15创新的地位(5)

16创新的方法(5)

17创新的原则(6)

18创新的重要性(7)

19创新人才(7)

110如何创新(10)

111创新能力的培养(10)

思考与练1)

第2章创新思维简介(12)

21创新思维的相关概念(12)

22创新思维的三大障碍(15)

23常见的创新思维方式(16)

24创意思维常用的练(22)

25创新思维的100个案例(24)

思考与练2)

第3章TRIZ创新方法(63)

31TRIZ的起源与历程(63)

32TRIZ的理论体系结构(65)

33TRIZ的核心思想(66)

34TRIZ的基本哲理(67)

35TRIZ的主要内容(67)

36TRIZ发明的五个等级(70)

37TRIZ的40个发明原理(73)

38TRIZ的未来发展(97)

思考与练8)

第4章TRIZ创新方法在计算机领域的应用(99)

41计算机的更新换代(99)

42手机的更新换代(100)

43计算机的硬件系01)

44计算机散热器的更新换代(102)

45输入设备(键盘，鼠标)(103)

46软件系统(操作系统，汇编，节诗，编译程序)(104)

47Spring框架的更新在TRIZ理论的应用(107)

48计算机网络体系的分层(108)

49Nginx负载均衡(109)

410应用软件(文字编辑，图形处理，科学计算，数据处理)(111)

411虚拟现实系统结构解析(115)

412计算机软件“虚拟物理实验室”(116)

思考与练16)

第5章互联网思维(117)

51互联网思维的含义(117)

52互联网思维的特征(118)

53互联网思维注重的价值(121)

54互联网思维的重要内容(122)

55互联网对未来的影响(123)

56移动互联网思维的十大法则(124)

思考与练28)

第6章互联网思维下网站能的创新设计(129)

61设计实验(129)

62实例(131)

思考与练83)

第7章创业概述(184)

71创业基本知识(184)

72创业者素质(187)

73创业类型(189)

74创业精神(189)

75对于创业的政策(190)

思考与练94)

第8章大学生创业基础(195)

81大学生创业优势与劣势(195)

82大学生创业面临的问题(0)

83大学生常用创业模式(2)

84大学生创业的优势与弊端问卷调查与分析(3)

思考与练05)

第9章创业计划书的撰写(6)

91创业计划书的基本概念(6)

92创业计划书的内容(8)

93如何写好一份创业计划书(216)

94创业计划书范文(217)

思考与练26)

第10章商业模式的创新(227)

101商业模式概述(227)

102商业模式的设计与创新(234)

103商业模式案例(236)

思考与练45)

第11章常见的创业扶持政策(246)

111商贸型、服务型企业的优惠政策(246)

112技术服务类企业税收优惠政策(247)

113环境保护类企业税收优惠政策(247)

114科技创新类企业税收优惠政策(248)

115金融服务类企业税收优惠政策(248)

116高校毕业生创业方面的税收优惠政策(249)

117失业、协保人员、农村富余劳动力从事个体经营的优惠政策(251)

118大学生返乡创业优惠政策(253)

119农民工返乡创业优惠政策(255)

1110返乡创业优惠政策(256)

1111农村创业贷款优惠政策的实施(256)

1112劳动就业服务企业的税收优惠政策(258)

思考与练60)

随着信息化的不断发展和互联网的不断普及，人们越来越重视计算机教育，使得计算机类专业成为各大高校的热门专业之一。而另一方面，现在许多企事业单位在招聘中，对计算机类毕业生的要求也越来越严格，尤其是电子竞技类的企业，因为计算机技术发展迅速，几乎是日新月异，各大企业要求计算机类的大学生必须要具备新精神与创新能力，能给企业创造利益。所以，要求高等院校在计算机类课程的教学过程中，注重对大学生创新能力的培养，而加强大学生创新能力已成为现代教育技术发展的必然趋势。

计算机专业大学生的创新创业实践，是信息技术及学展的重要部分，创新创业是大学生面临的必要问题，计算机的日新月异与信息更替是面临的现实问题，系统化地让计算机专业的学生明白创新创业的重要性，真正学会如何创新创业已经是各大高校不可缺少的意识培养。网络化的学生时代，我们更应该把握时代潮流，将创新意识作为高校培养内容之一。

创新的重要性逐渐显现，一个国家、一个民族想要走在时代的前列，就一刻也不能停止创新。高校毕业生，作为国家不可缺少的后备力量，作为国家未来发展的中流砥柱，必须要认识创新，明白创新，学会创新。

长期以来，对于看似是创新主体——学生行创新活动，但是跟很多因素和环节有密切关系，比如政策保障、条件保障等。创新是需要各级政策保障的，以便解除学生的后顾之忧，使他们本已分散的精力能重新积聚起来。应有各种奖励制度，鼓励他们勇往直前。对各类政策的了解与熟悉，更能帮助大学生们了解。还要有其他因素，如：可用的实验室资源、指导教师力量与投入、测试分析保障等。高校实验室集实验教学、科学研究、技术开发等所用各种仪器设备资源于一处，是学生创新实践的主战场，指导老师则是大学生创新实践活动的高级顾问和参谋；谈笑间指导学生攻坚克难，更可以把其多年从事创新、创业的经验传授给德才兼备的弟子，继承发扬出去。

编写本书的主要目的，就是为了给在大学阶段不知该如何创新创业的计算机相关学科的大学生，提供一定的思路和帮助，让大学生适应社会主义市场经济发展，让他们认识到城乡产业结构将依据市场的不断变行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，需要且应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的大学生不仅要具备计算机行业的从业能力，还必须具备创新创业能力。

围绕创新创业的基本政策和基于当代大学生的创新创业的迫切需求，我们编写了本书。本书主要分为四个部分，11个章节。

部分是创新的概念和意义括第1章、第2章。主要介绍了创断的定义、创新的发展、创新的重要性及创新思维。

第二部分是TRIZ创新方法括第3章、第4章。主要介绍了TRIZ创新方法的主要内容及在计算机领域的应用。TRIZ的理论基础是自然科学、系统科学和思维科学，来源于对海量专利的分析结。理论核心是技术系化法则。

第三部分介绍了互联网思维括第5章、第6章。互联网思维的含义与理论及互联网思维下网站能的创新设计。这样的一种思维模式，能够了解和把握互联网思维的主要特征，入互联网的企业持续发展具有重要实践意义。

第四部分介绍了国家创业政策、创业的基本知识及大学生创业基础括第7~l1章。大学生创业一直是网络的讨论热点与失败都是明显的，优点与缺点都是不可忽视的，本书全面地介绍了目前国家的政策优势及大学生创业的难点。

计算机专业大学生的创新创业实践是个新的课题，随着以中国“互联网+”大学生创新创业大赛的创业类比赛行，越来越多的专家、学者和互联网从业者参与到创业型人才的选拔和培养中来，希望通过本书，能够真正意义上帮助同学们了解到什么是创新创业，也能够了解自己是否具备创业的专业素养和创业思维，如何不断提升自己的创业能力，从而更好地服务国家和人民。

本书由赵玲、王险峰、刘志刚和杨冬黎编写，所有编者都具有丰富的指导大学生创新创业类比赛的经脸，并指导过大学行过创业，其中赵玲负体策划，并编写了第1、2、3、4章；王险峰编写了第5、6章；刘志刚编写了第7、8、9章；杨冬黎编写了第10、11章。在本书编写过程中，刘赵杰同学、汪百彤同学、张静怡同学、刘海洋同学参与了本书的文稿校正和程序测试等工作，在此表示衷心的感谢。

由于国内尚无与本书密切相关的书籍作为参考，所以书内所写仅为作者一家之言，若有不当之处，敬请读者批评指正。

第1章什么是创新

1.1创新的定义创新，亦作“新”，一个意思是指创立或创造新的，第二个意思是指首先。出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》记载，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”在英文中Innovation(创新）起源于拉丁语，有三层含义：，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。

对创新有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想过的东西叫创新。之所以叫它创新，是因为它提升了工作质量，改善了生活质量，提高了工作效率，巩固了竞争地位，对经济、社会、技术产生了根本影响。但是创新不一定非得是的东西，旧的东西以新的形装一下，也可以叫创新。旧的东西以新的切入点叫创新量不变结构改变叫创新，结构不量改变叫创新。

创新的定义是指以现有的思维模式，提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，或创造新的事物括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。

1.2创新的符号

创新符号是代表创新的符号，类似于等号有“=”、人民币有“￥”等。创新符号又可以应用于提示创新、发明创造、思维等等。创新符号属于没有定势的符号，创新符号的后面没有标准答案，只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解。

1.3创新的哲学内涵

创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为，这种实践，为的是增加利量，需要对事行利用和再创造，是对物质世界矛盾的利用和再创造。人类通过对物质世界的利用和再创造，制造新的矛盾关系，形的物质形态。

创意是创新的特定思维形态，意识的新发展是人对于自我的创新。发现与创新构成人类相对于物质世界的解放，是人类自我创造及发展的核心矛盾关系。其代表两个不同的创造性行为，只有对于发现的否定性再创造才是人类创新发展的基点。实践是创新的根本所在，创新的无限性在于物质世界的无限性。

1.3.1创新的哲学要点

（1）物质的发展

物质形态对于人类来说是具体矛盾。人们认识的宇宙与哲学的宇宙，在哲学上代表了实践的范畴与意识的范畴两个不同的含义。创新就是创造对于实践范畴的新事物。任何有限的存在都是可以无限再创造的。

（2）矛盾是创新的核心

矛盾是物质的本质与形式的统一。物质的具体存在与存在本身是矛盾的。

（3）人是自我创新的结果

人以创新创造出人对于自然的否定性发展。是人自然、达成自我的基本路径。人的内在自觉与外在自发，构成内在必然与外在必然的差异。创新就是人的自我否定性发展。

（4）创新是人自我发展的基本路径

创新与积累行为构成一个矛盾发展过程。创新是对于重复、简单方式的否定，是对于人类实践范畴的。新的创造方式创造新的自我！

（5）认识论认为创新是自我意识的发展

自我意识的发展是自我存在的矛盾面，其发展必然推动自我行为的发展，推动自我生命的成长。

从认识的角度来说，就是更有广度、深度地观察和思考世界；从实践的角度来说，就是能将这种认识作为一种日常贯穿于具体实践活动中。创新是无限的。从辩证法的角度说，创括肯定和否定两个方面，从而也括肯定之否定与否定之肯定。前者是从认同到批判的暂时过程，而后者是一种自我批判的永恒阶段。所以创新从这个角度来说，就是一种“怀疑”，是永无止境的。

1.3.2社会学概念的创新

创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、价值的新事物、新思想的活动。

创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。

1.3.3经济学概念的创新

什么是创新？简单地说，就是利用已存在的自然资源或社会要素，创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切行的替代、覆盖。

经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济》。熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。括五种情况：引入一种新产品，引人一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源，新的组织形式。熊彼特的创新概含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。

赵玲，女，东北石油大学副教授，博士，实验中心副主任，主要研究方向物联网专业创新方法，常年从事计算机专业教育的师资团队，并且多次带领学生参加“挑战杯”大学生科技作品比赛、“互联网”大学生创新创业比赛并获得奖项，有着丰富的创新创业经验，能够担当辅导学生的重任，并能够把多年来培养学生、辅导比赛的经结下来，形成书稿。计算机与信息技术学院在1H-501教室设立了创新创业实践基地，该教室全年接纳创新创业大学生入驻，并保证每天14小时开放，为大学生创新创业提供了良好的环境，有利于编者团队带领本科生打磨项目，为教材积累案例材料。编者团队为计算机科学与技术、软件工程、物联网工程三个专业上过多门课程，专业知识扎实，有利于开展创新创业实践教材的编写。