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商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
商品名称: | 手工制作 |
作者: | 陆辉,孙巍,韦慧主编 |
定价: | 59.8 |
出版社: | 江苏大学出版社 |
出版日期: | 2021-09-01 |
ISBN: | 9787568416504 |
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内容简介 | |
本书主要介绍不同类型手工作品的造型规律和制作方法,括七个项目:手工制作概述、纸造型、布造型、泥造型、绳造型、自然物造型和废旧材料造型。本书采用项目任务式结行编写,其中每个任务括手工初体验、手工初认识、手工亲体验、手工亲创作等模块,结构合理,体例新颖,强调可操作性和实用性,注重培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。 |
目录 | |
项目一手工制作概述 任务一了解手工制作\3 手工初体验\3 手工初认识\4 学一学\4 一、手工制作的特点\4 工制作的分类\4 三、手工制作的造型规律\8 四、手工制作对幼儿教育的意义\9 赏一赏\10 手工亲体验\1pan> 用一用\1pan> 手工亲创作\13 任务工作品的欣赏与评价要点\14 手工初体验\14 手工初认识\15 学一学\15 一、适用\15 二、经济\15 三、美观\15 四、创新\15 赏一赏\17 手工亲体验\18 用一用\18 手工亲创作\19 项目二纸造型 任务—掌握剪纸工艺\23 手工初体验\23 手工初认识\24 学一学\24 一、材料和工具\24 二、表现方法\24 三、常用剪法\25 四、基本纹样\29 赏一赏\33 手工亲体验\34 练一练\34 用一用\35 手工亲创作\37 任务二掌握折纸工艺\40 手工初体验\40 手工初认识\4pan> 学一学\4pan> 一、材料和工具\4pan> 二、常用的折纸符号\4pan> 三、基本折法\4pan> 赏一赏\46 手工亲体验\47 练一练\47 用一用\48 手工亲创作\5pan> 任务三创作纸贴装饰画\53 手工初体验\53 手工初认识\54 学一学\54 一、材料和工具\54 二、创作方法\54 赏一赏\56 手工亲体验\57 练一练\57 用一用\60 手工亲创作\62 …… 项目七废旧材料造型 任务―创作纸材类废旧材料造型\205 手工初体验\205 手工初认识\206 学一学\206 一、材料和工具\206 二、创作方法\206 赏一赏\207 手工亲体验\208 练一练\208 用一用\21pan> 手工亲创作\213 任务二创作瓶罐类废旧材料造型\215 手工初体验\215 手工初认识\216 学一学\216 一、材料和工具\216 二、创作方法\216 赏一赏\217 手工亲体验\218 练一练\218 用一用\219 手工亲创作\22pan> 任务三创作其他类废旧材料造型\223 手工初体验\223 手工初认识\224 学一学224 一、蛋壳造型\224 二、旧衣物造型\225 赏一赏\226 手工亲体验\227 练一练227 用一用229 手工亲创作\23pan> |
前言 | |
手工制作是指按照一定的构思和工艺程序,以双手操作为主,对物质材行加工改造,创造出具有实用价值或观赏价值造型的活动。它不仅能够充分调动幼儿的手指活动,而且能够有效培养幼儿的创造意识和审美情趣,因此,在学前教育教学中具有重要的地位,也是学前教育工作者必须掌握的技能之一。 我们立足学前教育专业手工应用需求,在深入研究国内外具有代表性的著作,广泛吸取各家所长之后,本着求实、创新的原则组织编写了这本《手工制作》。本书在编写过程中注重科学性与实用性,融理论与实践为一体,突出学用结合,既方便教师课堂教学,又方便学生自学实践体而言,本书具有以下。 pan style="font-family:宋体">融入思政,以德树人 本书在编写过程中有机融入了中华优秀传统文化及创新精神、工匠精神、传承精神、环保意识等思政元素。例如,在教学目标中融入德育目标,学生在学习过程中追求更高层次的探索;讲述手工制作行业中代表人物的事迹,让学生感受他们所具备的创新精神、工匠精神等;讲述我国传统民间手工艺的相关知识,让学生感受传统手工艺的无限魅力,引导学生传承、传播、创新中华优秀传统文化。这在一定程度上可引导学生在掌握实践技能的同时学会做人、做事,使学生的专业成长与终身发展结合起来,不仅为学生顺利走上工作岗位创造了条件,更为其终身发展打下了良好的基础。 2.模块丰富,学练结合 本书采用项目任务式结行编写,每个任务含“手工初体验”“手工初认识”“手工亲体验”“手工亲创作”4个模块。其中,“手工初体验”模块根据任务主题创设情境,引出任务内容,激发学生学习兴趣;“手工初认识”模块讲解相关知识,并手工作品图片供学生借鉴学习:“手工亲体验”模块提供手工制作示例,并分享手工教学案例等,使知识学习和实际应用对接:在“手工亲创作”模块中,要求学生结合所学知行一定的实际应用,如创作手工作品、制定手课教学方家、策划手工制作相关活动等,并配有量化考核标准,便于自评和他评。 3.图片精美,激发灵感 本书了大量精美的手工作品图片,既能帮助学生形象、直观地理解理论知识,又能帮助学生提高鉴赏、激发创作灵感。 4.活页理念,自由教、学 本书为活页式理念教材,以任务为载体,以学生为中心,以能力培养为本位,精讲理论,结构分明,具有模块化、灵活性、重组性和可拆解性等特征,便于个性化教学和学习。 5.配套微课,扫码即学 本书配备了丰富的微课资源括不同类型手工作品的制作方法、传统手工艺的介绍等,并采用二维码的方式随书呈现,学生只需拿出手机扫一扫,便可观看学习,方便。 本书由陆辉、孙巍、韦慧担任主编,范春霞、朱声华担任副主编。在编写过程中,编者参阅了大量文献资料和网络资料,在此,向这些资料的作者表示衷心的感谢。 由于编者经历和有限,书中可能存在疏漏和不妥之处,诚请各位老师和广大读者批评指正。 本书配有丰富的教学资源(如教学课件、课后习题答案、微课等),读者可以登录文旌综合教台“文旌课堂”(www.wegkt.com行下载。读者 在学习过程中有任何疑问,都可登录该网站寻求帮助。 |
摘要 | |
项目一手工制作概述 项目导读 手工制作是人类早的艺术形式之一,是指按照一定的构思和工艺程序,以双手操作为主,对物质材行加工改造,创造出具有实用价值或观赏价值的造型的活动。能性与艺术性的结合,伴随着人类走过了漫长的历史,不断丰富和满足着人们的精神文化生活。在教育教学活动中,手工制作同样具有重要的作用,它能够培养的创造意识、设计思维、审美情趣和动手能力而的全面发展。 学习目标 知识目标 ·了解手工制作的特点与分类。 ·熟悉手工制作的造型规律。 ·理解手工制作对教育的意义。 ·熟悉手工作品的欣赏与评价要点。 技能目标 ·能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。 ·能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。 ·能够客观欣赏并评价手工作品。 思政目标 ·增强审美意识,善于发现美、鉴别美。 ·增强触类旁通、举一反三能力,在欣赏与评价活动中不结和积累经验。 任务一了解手工制作 手工初体验 王丽作为幼儿园教师代表应邀去本市某示范幼儿行参观交流。参观过程中,王丽注意到,这所幼儿园的教师在环境创设和玩教具制作上利用了很多新奇、有趣的手工作品(见图1-1-pan>),这不仅使幼儿园的环境充满童趣、饱含创意,而且对幼儿起到了很好的教育作用。小小的手工制作,竟有如此大的作用,王丽感慨万分。 回到幼儿园后,园长要求前去参观的教师每人整理一份资料,为其他教师做一场主题为“手工制作在幼儿教育中的应用”的培训,以提高教师队伍对手工制作的重视程度,积极开展相应工作。 …… |